Förderung und Beratung · Kernmodelle

Jonas Butz

Geschäftsführer shapeschool inside gGmbH · Pädagoge & Coach

Tim ist das Problem. Sagt die Kollegin. Sagt die Lehrkraft. Sagt die Mutter. Sagst manchmal du selbst. Aber Tim ist nicht das Problem. Tim ist das Symptom eines Systems. Dieser Kurs gibt dir das systemische Denken, mit dem Förderung und Beratung anfangen. Du verstehst Konstruktivismus, lineare und zirkuläre Kausalität — und warum jeder seine eigene Welt baut. Du siehst Kinder als Teil eines Systems aus Familie, Schule, Ganztag und Peers. Du arbeitest mit Hypothesen statt Diagnosen. Du nutzt die systemische Schleife in vier Phasen — beobachten mit dem Kamera-Test, Hypothesen mit dem Weitwinkelblick, Ziele setzen, Maßnahmen planen. Und du dokumentierst sauber: Beobachtung, Interpretation, Bewertung getrennt. ABC-Modell für Verhalten. Doku, die in Elterngesprächen und bei Kindeswohl trägt. Was sich verändert, ist nicht das Kind. Es ist dein Blick.

Das wirst du mitnehmen

Du denkst systemisch — Kinder als Teil eines Systems aus Familie, Schule, Ganztag, Peers
Du arbeitest mit Hypothesen statt Diagnosen
Du nutzt die systemische Schleife in vier Phasen
Du beobachtest mit dem Kamera-Test und bildest Hypothesen mit dem Weitwinkelblick
Du setzt SMART-Ziele und planst konkrete Maßnahmen
Du dokumentierst Beobachtung, Interpretation und Bewertung sauber getrennt

Das erwartet dich

3 Module · 14 Lektionen

Systemisches Denken

Nach M1 denkst du systemisch: Kinder als Teil eines Systems aus Familie, Schule, Ganztag und Peers, statt isolierte Diagnosen.

01.01
Systemisches Denken: Das Kind nicht isoliert betrachten
Preview
01.02
Konstruktivismus: Jeder macht sich seine Welt
01.03
Lineare vs. zirkuläre Kausalität: Warum «Tim ist das Problem» zu kurz greift
01.04
Das Kind im System · Die vier Haupteinflüsse: Familie, Schule, Ganztag, Peers

Hypothesen statt Diagnosen

Nach M2 bildest du Hypothesen mit dem Weitwinkelblick und gehst die systemische Schleife in vier Phasen durch.

02.01
Ressourcenorientierung statt Defizitblick: Was kann das Kind?
Preview
02.02
Hypothesen statt Diagnosen: Die drei Rollen der Fachkraft
02.03
Die Systemische Schleife: Vier Phasen im Kreislauf
02.04
Phase 1: Beobachten · Der Kamera-Test und saubere Beobachtung
02.05
Phase 2: Hypothesen bilden mit dem Weitwinkelblick · Vier Perspektiven
02.06
Der Weitwinkelblick vertieft: Aufgabe, Person, Beziehung, Organisation

Ziele und Doku

Nach M3 setzt du SMART-Ziele, planst konkrete Maßnahmen und dokumentierst sauber für Elterngespräche und Kindeswohl.

03.01
Phase 3+4: Zielsetzung und Maßnahmen · SMART-Ziele und konkrete Schritte
03.02
Dokumentation: Beobachtung, Interpretation und Bewertung sauber trennen
03.03
Das ABC-Modell · Verhaltensdokumentation: Antecedent, Behavior, Consequence
03.04
Dokumentation für Elterngespräche und bei Kindeswohlgefährdung

Über den Dozenten

Jonas Butz

Geschäftsführer shapeschool inside gGmbH · Pädagoge & Coach

Jonas Butz ist Geschäftsführer und Gründer der shapeschool inside gGmbH. Seit 2019 begleitet er Schulen, Träger und Ganztagskräfte dabei, den offenen Ganztag mit klarer Haltung, sicheren Strukturen und echtem pädagogischen Handwerk zu gestalten. Pädagoge für Kindheit und Jugend…

Ist das etwas für dich?

OGS-Koordinator:innen
Pädagogische Fachkräfte mit Beratungsauftrag
Ganztagsleitungen
Teilnehmer:innen Ausbildung OGS-Koordinator Bayern

Häufige Fragen

Voraussetzungen

Du arbeitest mit Kindern und kommst in Förder- oder Beratungssituationen Bereitschaft, eigene Diagnose-Reflexe zu hinterfragen Etwa eine Stunde pro Woche

Brauche ich Beratungserfahrung?

Nein. Der Kurs holt dich da ab, wo du stehst — Praktiker:in im Ganztag.

Wie unterscheidet sich das von Therapie?

Klar. Der Kurs zeigt deine Rolle und deine Grenzen — und wann du verweisen musst.

Wie viel Zeit brauche ich?

Drei Module, etwa eine Stunde pro Woche.

Wie lange habe ich Zugriff?

24 Monate ab Kauf, inklusive aller Updates.